Арт терапия тактильное знакомство

Арт - терапия - Рассвет-Рязань1

Время работы: • Индивидуально – от 3-х минут для знакомства и а потом познакомиться тактильно с набором музыкальных инструментов либо. Арт-терапия детей и подростков Копытин Александр Иванович Образцы арт-терапевтических техник, игр и упражнений . Тактильное знакомство. Доверие (открытость, знакомство с группой, интерес к себе и другим). Техник и упражнения арт-терапии часто создаются спонтанно, быть: тактильное освоение глины, сжимание, разглаживание, разрывание.

Соприкасаясь с глиной мы дарим себе удивительные ощущения- будто прикасаемся к чему-то очень древнему, природному в себе и одновременно помогаем проявляться, рождаться на свет чему-то совершенно новому.

Через лепку можно дооформить, придать более ясную форму своим истинным потребностям и сильным сторонам личности. Знакомство с глиной и начало взаимодействия. Когда глина оказывается в руках, то все внимание концентрируется на тактильных ощущениях от соприкосновения с глиной.

Глина может быть разной на ощупь, в зависимости от температуры воздуха и количества воды в глине. Прохладной или теплой, мягкой и податливой, влажной и пачкающей или суховатой, твердой и совершенно не пачкать руки. Вслед за ощущениями рождаются ассоциации и образы. Естественным образом происходит поиск и вспоминание похожего опыта ощущений-ассоциаций с грязью, с детством, работы с тестом, с разного рода творчеством.

Затем рождаются образы и желание слепить фигурку. Говорить хочется меньше и медленнее, и будто вся энергия, вся активность направляется на взаимодействие с кусочком природы. Для работы лучше брать мягкие изобразительные материалы гуашь, мелки, акварель и.

При этом высока вероятность проявления сильных переживаний, детских страхов, и наоборот, появления ярких творческих образов. Затем можно обсудить, почему именно эта детская игра возникла в воображении? Как чувствовал себя человек, работая над образами? Используйте глину для выражения актуальных в данный момент переживаний. Работа с эффектами развивает спонтанность и новизну восприятия.

Арт-терапия: знакомство с собой настоящим

Целью данной работы всегда является углублённое самопознание, освоение новых видов деятельности и способов поведения в неизвестной ситуации. Все эти упражнения актуализируют сильные переживания, чувства, фантазии и страхи. В них нет чёткой тематической обусловленности.

Применимы они на рабочей стадии группы в условиях сформировавшейся атмосферы доверия и принятия. Эти техники относятся к техникам работы с глубинным бессознательным и используются в контексте аналитической и экзистенциальной арт-терапии.

Используя бумагу, создайте объёмную композицию или скульптуру.

Арт-терапия: знакомство с собой настоящим

Можно пользоваться ножницами, клеем, скотчем и пр. Варьировать это задание можно как тематически, так и инструментально, например: Рисунок на мятой бумаге. Используйте в качестве основы для рисунка мятую бумагу.

Предварительно изомните её хорошенько и настройтесь на работу. Рисовать при этом можно красками или карандашами меломможно оборвать края рисунка, оформив его в виде овала, круга и.

Влияние цвета, музыкального ритма, стабилизирующего мира графики или осязаемого поля глиняных изваяний — все создано для снятия эмоционального напряжения, сброса энергии, страха. Все это, конечно, должно использоваться с пониманием симптомов аутизма и должно адаптироваться индивидуально под каждого ребенка; - Ребенок, получая новые стимулы, привыкая к ним, находя новые способы взаимодействия со средой в арт-пространстве, обнаруживает новые стратегии познания мира, приемлемые только для.

Арт-терапия. Знакомство с песком.

Он начинает видеть, слушать, чувствовать другие особенности окружающего. Все это способствует коррекции развития, обучаемости ребенка с РАС; В большинстве случаев арт-терапевтические занятия улучшают навыки саморегуляции детей с аутистическими чертами. Важно, что наблюдается улучшение функционирование волевого компонента поведения творчество — серьезная целенаправленная деятельностьпроизвольного внимания в рамках влияния арт-терапевтических занятий на когнитивную сферу.

Это снова говорит в пользу комплексной коррекции аутистических нарушений с помощью инструментов арт-терапии. Можно приводить много позитивных примеров влияния арт-терапии на детей с РАС, но всегда необходимо помнить: